«Наш принцип: дети должны развиваться гармонично»

Об этом рассказывает кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии семьи Института детства РГПУ имени Герцена, руководитель Центра детского развития и реабилитации клиники «Скандинавия» Наталья Искра.

- Наталья Николаевна, с какими проблемами в развитии детей к вам чаще всего обращаются?

- Основные: задержки речи, психического развития и проблемы поведения, например, агрессивность или гиперактивность с нарушением внимания. Вот некоторые актуальные вопросы, которые нам часто задают: как общаться с ребенком в младенчестве?, как и когда отучать от груди?, как приучить к горшку?, как помочь адаптироваться к детскому саду и школе?, как бороться с детскими страхами, агрессивностью, гиперактивностью?, как помочь малышу при таких нарушениях, как задержки речевого или психического развития, детский церебральный паралич, аутизм, при психосоматических заболеваниях - бронхиальной астме, пищевых нарушениях, аллергии?

- Что дает детям раннее развитие? Как оно влияет на психику?

- Раннее развитие - это ускоренное развитие всех способностей ребенка. Например, ходить не в десять, а в восемь месяцев. Читать не в дошкольном возрасте, а в раннем и так далее. С точки зрения многих современных специалистов, без раннего развития ребенок будет аутсайдером.

Мы считаем очень важным, чтобы раннее развитие профессионально сопровождалось. Ведь некоторые его виды - например, чтение с пеленок, не полезны, а зачастую и вредны многим детям. Кроме того, оно не должно заменять главного в детском возрасте - игр и общения с родителями и сверстниками. Скорость информационных изменений в современном мире такова, что информация устаревает очень быстро. Поэтому главное, что мы можем дать нашим детям, - способность быстро адаптироваться к новым условиям без лишних физиологических и психологических затрат.

- В каких случаях нужно не просто развитие, а реабилитация?

- Каждая семья ожидает, что родится здоровый малыш. Но бывает так, что рождается малыш с особенностями развития. Или здоровый малыш заболевает, и это приводит к нарушениям в его развитии. В этих случаях требуется реабилитация или, правильнее сказать, абилитация, которая позволяет развить у ребенка нарушенные (не развитые) функции или заменить их так, чтобы общее психическое развитие страдало как можно меньше.

Например, детей, которые по разным причинам не говорят, мы обучаем системам дополнительной коммуникации, и тогда развитие мышления не страдает из-за отсутствия речи. Проводим специальные упражнения - вертикализацию - с детьми, которые самостоятельно не могут принять это положение. Это позволяет снизить влияние нарушений в двигательном развитии на все остальные функции.

- Сейчас в Петербурге много различных развивающих центров. В чем отличие вашего?

- Наш принцип - это гармоничное развитие, учет всех его сторон - физического, психического, социального, эмоционального. Отличие нашего центра прежде всего в комплексном подходе. В работе с ребенком учитываются его психологические особенности, педагогические возможности и медицинские ограничения. Мы руководствуемся принципом «развивая, не навреди». Это значит, что мы не допускаем ни малейшей возможности нанести психологическую травму ребенку занятиями, к которым он может быть не готов.

- Как строятся занятия в центре? Какие методики применяются?

- Детям от рождения до трех лет проводим комплексную оценку развития, разрабатываем индивидуальную программу, которая учитывает все области развития ребенка. Для малышей с нарушениями развития специалисты создают абилитационный план, который особое влияние уделяет недостающим функциям.

С детьми дошкольного возраста занимаемся индивидуально или в группах. В нашем центре мы предлагаем новую форму работы с дошкольниками и младшими школьниками - детский психологический театр. Это психологическая работа средствами искусства и арт-терапии. Театр привлекателен тем, что там нет коррекции, специальных педагогических занятий, при этом он влияет на состояние и развитие таких психических процессов, как память, внимание и воображение.

О ЛИЧНОМ

- Расскажите как вы пришли в эту профессию? Почему решили стать детским психологом?

- Мне кажется, люди начинаются учиться психологии, чтобы понять себя. Карл Густав Юнг написал как-то, что «лучший целитель - это раненый целитель», имея в виду, что помогать другим может только тот, кто вылечился сам. Я начала работать психологом уже на втором курсе обучения в университете. Одновременно с этим пришло понимание, что многие проблемы родом из детства. И тогда пришла идея заняться «детством» не на интуитивном уровне, а на серьезном профессиональном. Моим научным руководителем стал доктор психологических наук профессор Мухамедрахимов, стоящий у истоков «раннего вмешательства» в России и Петербурге. Благодаря его влиянию я стала профессионалом в области оказания ранней помощи, абилитации детей раннего возраста.

Василеостровское отделение клиники «Скандинавия»

Центр детского развития и реабилитации

ул. Беринга, 27

тел. (812) 600-78-28.

www.avaclinic.ru